王丽萍是祥符区第八实验小学的一位教师：深耕教学一线三十四载，用爱心浇灌每一颗童心，用耐心陪伴每一个孩子成长，用匠心打磨每一堂课程。曾荣获荣获“校、区优秀班主任”“师德标兵”“教学能手” 等多项荣誉，却始终坚守 “教育是一场温暖的遇见” 这一初心的普通小学教师。三十四年来，她把青春与热情奉献给三尺讲台，把智慧与汗水融入教育事业，用实际行动诠释着 “学高为师，身正为范” 的深刻内涵，成为同事眼中的 “排头兵”、学生心中的 “好妈妈”、家长信赖的 “引路人”。

一、以 “匠心” 筑根基，做教学路上的 “钻研者”

“上好每一堂课，是教师最基本的责任，也是对学生最真挚的尊重。” 这是 王丽萍老师常挂在嘴边的话。自踏上讲台那天起，她便把 “打造有温度、有深度、有广度的课堂” 作为追求，从教材钻研到教学设计，从课堂互动到课后反思，每一个环节都精益求精，在教学之路上不断探索、成长。

作为一名小学语文教师，我深知语文教育不仅是知识的传递，更是文化的传承与心灵的滋养。为了让抽象的文字变得生动有趣，她常常花费大量时间查阅资料、制作教具、设计活动。在教授《白鹭》一课时，为了让学生直观感受 “白鹭是一首精巧的诗”，她提前搜集白鹭的高清图片、视频，制作成生动的课件；还带领学生观察校园里的小鸟，用文字描述它们的外形与姿态，让课堂从课本延伸到生活。在讲解古诗《示儿》时，她不仅逐字逐句解析诗意，还通过讲述陆游的生平故事、播放相关历史背景视频，让学生在理解诗句的同时，感受到诗人的爱国情怀，让语文课堂既有 “文学味”，又有 “人情味”。

面对不同学情的学生，王老师坚持 “因材施教”，用心设计分层教学方案。她会根据学生的学习能力、兴趣特长，为每个孩子制定个性化的学习目标：对基础薄弱的学生，她会利用课后时间进行 “一对一” 辅导，从字词积累到句子练习，耐心细致地帮助他们夯实基础；对学有余力的学生，她会布置拓展性任务，如鼓励他们撰写短文、制作读书手抄报、参与课本剧表演，激发他们的学习潜力。班里的小静同学曾是 “语文困难户”，作文常常写得颠三倒四，对语文学习毫无兴趣。王老师发现后，没有批评指责，而是每天抽出 20 分钟陪他读课文、讲故事，还鼓励他把生活中的小事写下来，哪怕只有一两句话。渐渐地，小静的写作能力有了明显提升，还在学校的 “校园读书小故事” 征文比赛中获得了三等奖。当小静拿着奖状跑到办公室时，王老师笑着说：“你看，只要肯努力，你也能成为‘小作家’！”

为了不断提升自己的教学水平，王老师始终保持 “学习者” 的姿态。她积极参加学校组织的各类教研活动，主动向经验丰富的老教师请教；利用课余时间阅读教育专著，如《给教师的一百条建议》《爱的教育》等，将书中的教育理念融入教学实践；还报名参加线上教育课程，学习先进的教学方法与技术。近年来，她撰写的教学论文《指向核心素养的小学语文常态课堂建构》荣获市级一等奖，设计的教案《绿色小卫士》被评为市优秀案例，执教的《雷锋叔叔 你在哪里》一课被评为市级示范课。她常说：“教育是一门永远没有终点的学问，只有不断学习、不断进步，才能跟上时代的步伐，不辜负学生的期待。”

二、以 “爱心” 暖童心，做学生成长的 “守护者”

“教育的本质是爱，没有爱就没有教育。” 在王丽萍老师心中，每个孩子都是独一无二的天使，都需要用心去呵护、用爱去陪伴。作为班主任，她不仅关注学生的学习成绩，更注重学生的身心健康与品德养成，用温暖的双手为孩子们撑起一片晴朗的天空。

班里的学生小硕，父母常年在外打工，跟着年迈的爷爷生活。由于缺乏父母的陪伴，小硕性格内向，不爱说话，上课从不主动举手回答问题，成绩也一直处于中下游。王丽萍老师了解情况后，便把小硕当成自己的孩子一样关心。每天早上，她会笑着跟打招呼，问她早餐吃了什么；课间休息时，她会主动找小硕聊天，听他讲爷爷的故事；放学路上，她会牵着小硕的手，陪她走一段路，鼓励他多和同学交流。为了让小硕感受到家的温暖，王丽萍老师还经常给他带文具、书籍，在他生日那天，特意买了生日蛋糕，和班里的同学一起为他庆祝。渐渐地，小硕的脸上露出了笑容，上课开始主动举手，成绩也稳步提升。期末时，小硕在作文里写道：“王丽萍老师就像妈妈一样，她让我觉得自己不是孤单的，我很爱她。”

除了关注特殊学生，王老师还非常重视班级凝聚力的培养。她常常组织丰富多彩的班级活动，如 “读书分享会”“元旦联欢会”“学雷锋志愿服务” 等，让每个学生都能在活动中展示自我、收获快乐。在 “学雷锋” 活动中，她带领学生走进社区，帮助老人打扫卫生、整理房间，给老人表演节目；在 “读书分享会” 上，她鼓励学生分享自己喜欢的书籍，让班级里形成 “爱读书、读好书” 的良好氛围。这些活动不仅增进了同学之间的友谊，还培养了学生的责任感与集体荣誉感。在她的带领下，她所带的班级多次被评为 “区优秀班集体”“文明班级”，学生们在这样的集体中，感受到了温暖与力量，也学会了团结与互助。

在学生的品德教育方面，王丽萍老师坚持 “以身作则，言传身教”。她会把品德教育融入日常的点点滴滴：看到地上有纸屑，她会弯腰捡起；遇到学生有困难，她会主动帮忙；跟学生说话时，她总是轻声细语、面带微笑。她还会利用班会课，开展 “文明礼仪伴我行”“诚实守信我能行” 等主题教育活动，通过讲故事、看视频、小组讨论等形式，让学生明白什么是真善美，引导学生树立正确的价值观。班里的学生都说：“王丽萍老师不仅教我们知识，还教我们怎样做人，我们要向她学习。”

三、以 “责任心” 架桥梁，做家校共育的 “联结者”

“教育不是学校的独角戏，而是学校与家庭的协奏曲。只有家校携手，才能为孩子的成长保驾护航。”王丽萍老师深知家校共育的重要性，她始终把家长当作教育路上的 “合伙人”，用心搭建家校沟通的桥梁，让家长成为教育的参与者、支持者。

为了及时了解学生的情况，王丽萍老师建立了 “班级家长群”，每天会在群里分享学生的学习动态、课堂表现，还会发布一些教育小知识，如 “如何培养孩子的阅读习惯”“怎样与孩子有效沟通” 等，帮助家长提升教育能力。对于学生出现的问题，她从不只在群里简单通知，而是会主动与家长进行 “一对一” 沟通。班里的小硕友同学曾有一段时间上课注意力不集中，作业也经常拖拉。王丽萍老师没有直接在群里批评小浩，而是先私下与小硕友沟通，了解到他最近迷上了玩手机游戏，才导致学习态度松懈。之后，她主动联系小硕友的家长，跟家长详细说明情况，并一起商量解决办法：家长控制小浩的玩手机时间，多陪他进行户外活动；王丽萍老师在课堂上多关注小硕友，及时表扬他的进步。在家校的共同努力下，小硕友很快调整了状态，学习成绩也赶了上来。小硕友的家长感激地说：“王老师不仅关心孩子的学习，还这么有耐心地帮我们解决问题，有这样的老师，我们特别放心。”

除了线上沟通，王丽萍老师还非常重视线下的家校互动。她会定期组织 “家长会”，但她的家长会从不只是 “通报成绩”，而是会精心设计环节：先是分享班级的成长故事，展示学生的优秀作品；然后邀请家长代表发言，交流教育经验；最后留出时间，让家长与老师面对面沟通，了解孩子的具体情况。她还会利用周末时间进行 “家访”，尤其是对特殊学生家庭，她总会亲自上门，与家长深入交流，了解孩子的家庭环境，为家长提供针对性的教育建议。去年冬天，她冒着严寒，走访了班里 12 个学生家庭，每到一户，她都会详细记录孩子的家庭情况，与家长一起制定教育计划。家长们都说：“王丽萍老师这么负责，我们没有理由不配合学校的工作。”

在王丽萍老师的努力下，班里形成了 “家校共育、携手共进” 的良好氛围。家长们积极参与学校的各项活动，主动配合老师的工作，为孩子的成长提供了有力的支持。近年来，她所带班级的家长满意度始终保持 100%，还多次被学校评为 “家校共育示范班级”。

四、以 “热心” 传帮带，做同事眼中的 “好伙伴”

“一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。” 作为学校的骨干教师，王丽萍老师不仅自己在教学路上不断进步，还热心帮助年轻教师成长，用自己的经验为同事们搭建成长的阶梯，成为同事眼中的 “好伙伴”“引路人”。

学校的年轻教师，王丽萍老师总是主动承担起 “传帮带” 的责任。她会与年轻教师结成 “师徒对子”，从备课、上课到课后反思，手把手地指导他们。年轻教师小李刚入职时，对课堂教学很不熟悉，上课总是紧张，教学环节也不够流畅。王丽萍老师主动邀请小李听自己的课，还经常去听小李的课，课后及时与小李交流，指出课堂中的优点与不足。她会帮小李分析教材难点，指导她设计教学活动，还把自己的教学笔记、课件分享给小李。在王丽萍老师的帮助下，小李的教学能力进步很快，第二年就执教了学校的公开课，获得了同事们的一致好评。小李感激地说：“王丽萍老师就像我的姐姐一样，不仅教我怎么上课，还鼓励我不要怕困难，有她的帮助，我少走了很多弯路。”

除了 “一对一” 的指导，王丽萍老师还积极参与学校的教研活动，主动分享自己的教学经验。在学校的 “教研沙龙” 上，她会结合自己的教学案例，跟同事们交流如何激发学生的学习兴趣、如何进行分层教学；在 “优质课展示” 活动中，她会主动承担上课任务，让同事们通过听课，学习她的教学方法。她组织同事们一起研究教学难点、设计教学方案，共同提升教学水平。在她的带动下，学校小学语文组的教学质量有了明显提升，多名教师在区、市的教学评比中获奖。

同事们都说：“我王丽萍老师不仅自己优秀，还愿意把经验分享给大家，有她在，我们整个教研组都特别有凝聚力，也更有干劲。”

三十四载春秋，王丽萍老师在三尺讲台上默默耕耘，用匠心守护教学，用爱心温暖童心，用责任心架起桥梁，用热心帮助同事。她没有惊天动地的壮举，却在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩；她没有豪言壮语，却用实际行动诠释着一名人民教师的初心与使命。正如她自己所说：“我热爱教育事业，热爱每一个孩子，只要能看到孩子们的笑脸，听到他们的进步，所有的辛苦都值得。”

如今，王丽萍老师依然坚守在教学一线，继续用自己的光和热，点亮孩子们的成长之路，书写着属于一名普通小学教师的精彩人生。她就像一颗平凡的星辰，在教育的星河中，散发着温暖而持久的光芒，照亮更多孩子的未来。

供稿：李玉宾

责任编辑：禹志军